为助力青年教师更好地准备国家自然科学基金项目申报，进一步提升91网站 国家基金的申报质量与成功率。12月2日下午，91网站 于教32栋321会议室组织召开申报专题研讨会。特邀庄妍、王培、黄大维、胡锋平、陈莘莘、方焘、蒋亚龙等7位教授进行现场点评指导，学院青年教师参加会议。会议由副院长方焘主持。

会议伊始，方焘副院长对到场青年教师致以诚挚欢迎，并逐一介绍了莅临现场指导的各位教授。随后，他从评审专家的视角出发，带领全体参会人员系统梳理了课题申报全流程的核心要点，内容涵盖题目拟定、摘要撰写、立项依据阐述、研究目标设定、关键科学问题提炼、研究内容规划、研究方向把控、特色与创新点挖掘，以及年度研究计划、预期研究成果、研究基础与工作条件说明等多个关键模块，同时明确了申报过程中的各类注意事项。方焘指出，过去一年学院在国家自然科学基金项目申报与立项工作中取得了一定成绩，但也暴露出部分青年教师在申报书撰写环节存在的共性短板。

青年教师分享申报经验环节

许弘毅结合自身申报经历建议，摘要应高度概括研究框架、目标和意义，避免冗词；关键词需覆盖研究核心技术和对象，且与领域标准术语一致；研究基础必须体现连续性和积累性；技术路线应突出解决科学问题的逻辑顺序。

李永威建议，申报人应聚焦2—3个核心问题，避免内容过多；技术路线图应简洁、明确，清晰反映“从问题到方法再到验证”的逻辑；研究基础部分需重点说明成果与申报项目的关联性。

肖伟晶则建议，申报书撰写可配图片增强直观性；研究发展现状与研究内容篇幅需均衡；参考文献要更新并纳入个人成果；特色与创新点建议合并写；研究基础部分要对成果进行提炼总结。

青年教师基金申报书复盘环节

3位青年教师分享了各自基金申报书及实操感悟。从他们的经验复盘来看，部分青年教师在基金撰写中存在一些共性问题，具体表现为：申报题目不够简洁凝练、核心内容表述冗余啰嗦、关键词选取过于局限聚焦、可视化材料呈现不够直观清晰等问题。

专家评审及互动环节

陈莘莘教授结合自身评审经验，为在场教师系统剖析了国家自然科学基金申报的核心要点，提出了几条建议：申报题目与内容需牢牢紧扣理论基础研究这一核心导向；申报书撰写需厘清“做什么、为什么要做、怎么做、为什么自己能做且能做好”四大核心问题，将思考成果凝练为鲜明的创新特色，融入基金撰写的各个模块；在文献引用中侧重潜在审稿人的研究成果。

庄妍教授提到青年教师在撰写申报书时应保持平和、耐心和持续修改的态度。她提出四点具体指导意见：第一，完成初稿后，务必主动联系专家审阅，借助专业经验优化完善；第二，研究方向应紧密结合学院学科背景与科研基础，实现个人研究与平台资源的高效衔接；第三，聚焦研究内容，撰写实验内容，通过多种研究方法相互验证保障科学性，操作细节归入方法模块；第四，申报书内容须全部体现个人工作，避免提及团队或其他教师成果，工作条件需基于个人可依托资源精准阐述，确保真实贴合自身研究实际。

黄大维教授提出多条撰写建议：题目应通顺且研究范围适中；摘要首句需精准点出核心问题；正文格式须统一，图文规范并配以图名，内容宜分条撰写并附总结；关键科学问题建议图文结合予以论证。同时，研究条件应充分依托学校及导师资源，避免使用来源不明的网络截图，以防学术不端。

随后，七位专家针对青年教师的申报书，从标题撰写、摘要措辞、创新点凝练和项目可行性等方面展开了细致入微的剖析，提出了极具价值的指导意见，为其他青年教师的项目申报提供了很好的参考。

研讨会总结环节

会后，青年教师们一致认为，本次研讨会内容充实、针对性强，给予了他们重要的启发和帮助。大家表示，将认真梳理、融会贯通会议所学，以更加昂扬的斗志和扎实的行动，全力备战2026年度国家自然科学基金项目申报，力争以更多创新性研究成果，为学院高质量发展注入新的活力。

图      片：程   钢

文      字：叶   青 文   昊

编      辑：谢   鹏

一审一校：练文静 叶   青

二审二校：黄永虎

三审三校：方   焘